学习之神结局(如果让你给别人推荐三部美剧)
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2024-07-17
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1. 学习之神结局,如果让你给别人推荐三部美剧?
美剧真的有很多,有电影的,也有分季的,不知道大家喜欢什么类型的,根据小编曾经看过的,给大家推荐三部比较好看的美剧,如果你也有喜欢的美剧,不妨在评论区留下自己看过的精彩影视。
1)我的天才女友 第一季
上映时间:2018年;
影片类型:剧情;
豆瓣评分:9.3分;
剧情简介:
《我的天才女友》是埃莱娜·费兰特“那不勒斯四部曲”的第一部,讲述了两个女主人公莉拉和埃莱娜的少女时代。故事一开始,已经功成名就的埃莱娜接到莉拉儿子里诺的电话,说他母亲彻底消失了。埃莱娜想起莉拉对自己命运的预言,于是她写下她们一生的故事……
这部电视剧还有第二季,第二季同样精彩。
2)硅谷 第六季
上映时间:2019年;
影片类型:喜剧;
豆瓣评分:9.4分;
剧情简介:
新一季将继续聚焦当下科技世界的核心,这些最有可能成功的人,往往是最不容易“处理”成功的人。托马斯·米德迪奇、扎克·伍兹、库梅尔·南贾尼、马丁·斯塔尔、阿曼达·克鲁、欧阳万成、苏珊·克莱尔、马特·罗斯与乔什·布雷纳均回归出演。“《硅谷》是我们人生与工作中的高光时刻,”剧集创作人说,“我们肯定会想念它,但用第六季来完结还不错。”
这部电视剧已经上映到第六季,前面1-5季也非常精彩,喜欢美剧的人不妨从第一季看起来,一口气看到第六季,会给你非常过瘾的感觉。
(本图片为硅谷第一季)
3)小谢尔顿 第四季
上映时间:2020年;
影片类型:喜剧;
豆瓣评分:9.4分;
剧情简介:
聪明可爱的小谢耳朵和他的家人、朋友们回归。这季中,小谢尔顿从高中毕业即将进入大学生活!
这部电视剧是今年最新上映的美式喜剧,前面1-3季也非常值得一观,而且前三季豆瓣评分都在9分以上,可见观众对这部影视剧的认可程度,喜欢喜剧的大家可以一饱眼福了。
今天给大家推荐的三部美剧中,有两部都是喜剧形式,为什么要推荐喜剧呢?生活中有苦也有乐,有酸也有甜,不管今天怎么样,明天的生活照样得过。所以,即使我们有苦恼,也不妨将这些苦恼抛开,看看喜剧,笑一笑,十年少,再大的不开心随即就烟消云散,开心过好每一天对大家真的非常重要,就这么个看似简单的道理,却很少有人懂,即使有人懂也不愿意去用,大家遇到问题都会选择不开心地过,为什么要这样呢?其实生活是不会因为我们的情绪而变化的,开心生活也是过,不开心日子也的过,人生短短几十年,为什么不能开心一点呢?亲爱的读者,你说是不?希望看了这几部喜剧,你能够开心每一天。
(本文图片均来源于网络,如有侵权,请联系删除,谢谢!)
2. 老师对学习差的学生口出恶言且体罚学生?
我对教师体罚学生的认识与思考
身为教师,经常会接触到“不准体罚学生”的字眼。却也经常在网上看到有关老师体罚学生的消息:,有学生被老师体罚出伤的,有学生被老师体罚成精神不正常的,有学生被罚吃大便的,有学生被罚蹲厕所的等等,有关教师体罚学生的事例非常的多,有的真的让人难以置信。
马某曾是河北省井陉矿务局第一小学学生,尽管学习起来有点吃力,但一至三年级,他一直快乐活泼。从四年级开始,马某变了,他的父母发现,他回家后常躲在屋里哭泣,问他为什么,他却始终不肯说出原因。一次班会课上,因为没有按要求带校服,班主任焦某某让马某站到讲台前,摘掉眼镜,当着全班同学的面,马某被连打几个耳光,打完后,马某流着泪一直站到放学。马某的父母得知此事后十分震惊,要求学校调查处理。学校就此事开展了调查,当着家长的面,询问马某被打的经过。“四五年级被打过40次,六年级上学期被打过十七八次”,焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”,上四年级时,焦老师把马某叫到办公室,打他的脸,把眼镜打掉,镜框裂了。“还有一次,我没有完成作业,老师打完我后,让我回家补作业,我跑到焦化厂地下室补完作业。”后来,校方对焦某某的行为作出处理,让其退出教师岗位,向学生家长赔礼道歉,并赔偿四年级时打坏的学生眼镜,取消评先进资格,扣发相应奖金,通报全校教职工引以为戒。马某并没有因此走出被焦某某体罚的阴影,班上同学开始疏远他,精神处于恐慌之中,常常独自发呆,害怕见人,夜间睡眠差,经常做恶梦,幻觉性地把“老师”看成“怪兽”,形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。小学毕业会考后不久,马某被父母带到医院检查,
石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病,河北省精神病院会诊是延迟性心因反应,属精神病。这一年,马某被井陉矿中学录取,据马某的父母说,因为病情一直没有上学,他们曾经多次劝说孩子环境变了,老师变了,但他认为所有的老师都打人。1999年10月13日,河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托,对马某病情做出司法鉴定,鉴定为延迟性心因反应,与被打体罚有关。
这样的体罚事例让人震惊,让人痛心!学生到学校是为了更好的成长进步,却没有想到却受了体罚,变成了一位病人……这样的结果家长怎样接受?而对于这名教师,我的评价是:1、这位老师没有耐心,一件小事情就对学生大打出手。谁没有犯过错误?老师也不敢保证自己不犯错误。在面对犯错误的学生的时候,老师甚至不花费时间想一想,我怎样帮助学生去掉这个毛病。2、这位老师没有方法。对于犯错的学生,一顿棍棒招呼,实在不是“有文化人”的做法。3、这位老师心中没有对学生的“爱”。教师要做到爱学生,不论什么时候,应以教育学生为目的,而不是“教训”学生为目的。这件事例中,就因为学生没有“按要求”带校服,老师就对学生大打出手,老师想干什么?想让他改正?还是想让他“记住”?打有效果吗?结果把学生打出了问题,自己心里就高兴吗?谁不是为人父母,即便是将心比心,像一个父母爱自己的孩子那般,请问老师您还能狠心到什么程度!
对于教师体罚学生的事例,分析其原因,我觉得首先是“历史原因”。老一辈的人通常都认为“不打不成材”老一代人的家教思想就是棍棒成才。第二与教师的素质有关系,教育方法贫乏,教师没有方法,只好“打”。第三就是教师的法制观念淡薄,认识不到自己体罚学生的行为是犯法的。而现在随着社会的进步,家长素质的提高,《未成年人保护法》的健全,对于教师的素质要求也就相应的高了,教师只有提高自己各个方面的素养,才能胜任教育孩子的任务。
有一句话说:教师是太阳底下最光辉的职业。教师的职责是教书育人。我作为一名小学教师,每天都在与学生打交道。学生太多了,也有很多“不听话的”,有很多“犯错误”的学生,
然而,学生犯得错误真的就“不可饶恕”吗?多年的工作经验告诉我,学生犯错误是最正常不过的事情了,哪有那么多的“乖乖女,乖乖男”?孩子是祖国的花朵,每一朵都有它独特的形状和味道,在一些奇形怪状的花朵面前,教师要有足够的教育教学方法。需要教师要提升自己的素养。1、专业素养。多读教育类书籍,并且善于在工作中总结经验。对于“犯错误”的学生,我们首先要了解情况,学生为什么会犯这样的错误,是什么原因,做到从根本上帮助学生改变。2、人格素养。教师没有必要对于犯错误的学生“大动肝火”,这样不仅对学生造成伤害,还会对教师本人也造成伤害。这也并不是说教师就“不管不问”,而是耐心加细心,尊重加策略,让学生自我认识,积极进步。
现在随着社会的进步,家长素质的提高,对于教师的素质要求也就相应的高了,教师只有提高自己各个方面的素养,才能胜任教育孩子的任务,另外,随着社会的进步,《未成年人保护法》也是越来越健全,教师必须“依法执教”。
我对体罚学生、加重课业负担、有偿补课的认识与思考
美术组程利利
体罚学生方面的认识:
身为教师,经常会接触到“不准体罚学生”的字眼。却也经常在网上看到有关老师体罚学生的消息:,有学生被老师体罚出伤的,有学生被老师体罚成精神不正常的,有学生被罚吃大便的,有学生被罚蹲厕所的等等,有关教师体罚学生的事例非常的多,有的真的让人难以置信。下面我谈一谈自己对体罚学生的认识。
有一句话说:教师是太阳底下最光辉的职业。教师的职责是教书育人。我作为一名小学教师,每天都在与学生打交道。学生太多了,也有很多“不听话的”,有很多“犯错误”的学生,然而,学生犯的错误真的就“不可饶恕”吗?多年的工作经验告诉我,学生犯错误是最正常不过的事情了,哪有那么多的“乖乖女,乖乖男”?孩子是祖国的花朵,每一朵都有它独特的形状和味道,在一些奇形怪状的花朵面前,教师要有足够的教育教学方法。需要教师提升自己的素养。1、专业素养。多读教育类书籍,并且善于在工作中总结经验。对于“犯错误”的学生,我们首先要了解情况,学生为什么会犯这样的错误,是什么原因,做到从根本上帮助学生改变。2、人格素养。教师没有必要对于犯错误的学生“大动肝火”,这样不仅对学生造成伤害,还会对教师本人也造成伤害。这也并不是说教师就“不管不问”,而是耐心加细心,尊重加策略,让学生自我认识,积极进步。3、提高法律意识,依法指教。现在随着社会的进步,家长素质的提高,对于教师的素质要求也就相应的高了,教师只有提高自己各个方面的素养,才能胜任教育孩子的任务,另外,随着社会的进步,《未成年人保护法》也是越来越健全,我认为教师必须“依法执教”,确保学生身心健康发展。
二、加重课业负担方面:
身为一线的教师,我深深体会到:学生很忙,真的很忙。忙着做作业,忙着奔波于各种辅导班。作业不做不行,因为老师布置了,老师为什么布置作业,因为要让学生通过做题训练思维,掌握知识点,考试的时候拿到好成绩,特别是到如千军万马过独木桥般的高考门槛前,老师也没有办法,只好布置作业,复习资料一大堆。
作为家长,我深深体会到:孩子不上辅导班不行。因为不上辅导班,孩子没有特长才艺,比如文艺表演,没有老师指导可不行。比如乐器表演,没有老师指导也不行,比如语言表演,没有辅导老师也不行。以前在初中曾经历过这样一个学生:这位女生外貌秀丽,身材非常好,被音乐老师相中了。音乐老师也很得意这名学生,然而在音乐表演比赛的时候,这位学生却并没有如预期期望那般取得名次,而是输给了哪些从小就在辅导班摸爬滚打的学生。还有一个例子:亲戚的孩子,在上初中、高中阶段,成绩平平,然而到了大学阶段,却脱颖而出,原因是这个孩子从小参加过很多中辅导班,到了大学阶段,在选学生会干部的时候,要求你样样拿的出,就因为她小时候的积累,她在参与演讲的时候,对于多种乐器手到擒来,对于
各种的表演形式也得心应手,如愿成为大家心中的明星,笼罩着的耀眼的光芒。所以,作为家长,我觉得孩子还是参加一些辅导班比较好。而有的朋友也劝我:程利,你给孩子报那么多的班,孩子能不能应付的过来呀。我说,肯定紧张,可是大家都这样,我也没有办法。12月中旬的一次例会上,学校传达了有关减轻学生负担的策略,取消考试。我觉得这个提议如果能够自上而下的执行好,包括高考制度也要进行改革,不要凭学生的考试成绩来限制学生上好的大学,如果高考取消的话,孩子的小学、初中、高中阶段的校园生活应该是精彩纷呈,快乐无比的。
想想我们中国的教育模式和外国的教育模式:外国的学生是研究型的,而中国的学生就像是一只鸭子,一直等着老师喂,往嘴巴里硬塞。外国的学生思维活跃,眼界宽阔,中国的学生,由于受传统教育模式的迫害,与生俱来的创造性思维丧失殆尽。在这里,我再举一个例子:有一个孩子,具有阳光般的笑容和面孔,具有敏捷的思维,善于在生活、学习中发现问题,提出问题,然而,在应试教育的模式下,老师不准他上课提问题,只能按照老师的要求做一份又一份的资料题,孩子痛苦不堪,觉得自己的思想得不到老师的认同。比如在上语文课,对于课文谈理解的时候,这名孩子就有与别人不一样的思维想法,然而老师不允许他在这方面浪费时间,必须按照标准答案来学习。老师的目的是向“高分数”进军。而这个孩子呢?大家想一想,他丧失了什么?一个民族如果没有创造性的思维,谈何发展?
如果高考体质能够改革,学校教育科目就可以变得五彩纷呈,语文、数学、英语不在算主课,所有的科目都是主课,比如音乐、美术、体育、科学等等以前所谓的“副科”都是主课。学校里面可以举办各种辅导学习,学生以上课的形式,学生在老师的带领下,在校园里面接受特长教育和辅导,一方面学生的特长得到了培训,另一方面,学生和家长的负担都可以减轻,这样,才是名副其实的减负。
而这个改革,需要一个过程,眼下,我作为一名美术老师,为了不加重学生的课业负担,我是这样做的:在每一节美术课上,我一般给学生提供比较轻松的学习环境:比如,我就告诉学生:美术课上你可以说话,可以交流。但是有一点,老师说的时候,你先不要说,老师讲完后,你再说,说的内容必须与课堂内容有关系,并且要讲究说法,尽量气流沟通,不影响到课堂纪律。一般情况下,美术课都是先讲将近15分钟,然后让学生活动。有的时候,下课铃已经打响了,而班里还有很多同学没有做完,我就要求先把交了,下节课接着做。从来不占用学生的课外时间。假如到了下节课,我按照教学进度继续讲新的内容约15分钟,然后让学生们做作业,上节课作业没有做完的,就接着做,做完的,就做今天新的作业。我也不催学生必须在什么时间之内必须完成作业,就是你完成了,我就改。你没有完全做完,我只批日期,从不批评学生。不让学生觉得上美术课是一种负担。
但是,学校还要检查作业,还有检查作业批改情况,我觉得这样的要求下,会增加教师的负担和学生的负担。所以我建议:不要检查学生的美术作业。我认为:1、只要学生参与了课堂学习,并且能够在课堂上略有表现即可。不需要非得画作业。可以利用评价量规表评价学生的美术课表现。设计一个评价学生课堂表现的表格,针对课堂学生的表现情况,对学生进行美术评价。对于学生完成的一些优秀的美术作业,可以定期举办一次优秀作业展。既让完成作业的这些同学得以展示,又让那些没有完成作业的学生在此活动中进行学习自我提高,又丰富了学生的校园文化生活。
三、有偿补课
在经济浪潮的冲击下,一些教师发现了自己的商机。那就是利用资源来挣钱。这个资源就是自己的教师工作岗位,这是一个得天独厚的资源。这个资源做大的优势就是:近水楼台先得月,离受教育群体最近。第二个大好处就是,教师可以控制住家长的命脉,一个电话打给家长,家长要么趋之若鹜,对于老师投其所好,要么不想参加但又没有办法拒绝,感到压力颇大,苦不堪言。但是也不排除有些家长情愿老师辅导自己的孩子,觉得孩子去哪学都是学,
还不如交给自己孩子的老师,还觉得更加可靠些。所以我认为教师的“有偿补课”是分多种情况的:第一次种情况:教师生活所迫。部分教师觉得工资水平满足不了自己的生活开销,比如现在如天价般的房子,教师辛辛苦苦一个月的工资买不了一平方,为了改善自己的生活水平,教师只好出此下策。第二种情况:家长的愿望。由于高考制度的影响,家长对于自己孩子的学习成绩是非常在意的,恨不得自己的孩子多长几个脑袋,每次考试都得满分。社会上的辅导班很多,但是家长并不是很信任,觉得自己孩子的老师如果能办一个班就好了,于是,老师的辅导班就成立了。第三种情况,由于高考制度的影响,教师对于自己班里的学困生很是苦恼,为了提高自己的教学成绩,只好向家长提建议,由于补课时间都是利用教师的休息时间,所以就产生了“有偿补课”。
不论哪种情况,都和经济挂上了钩。社会认为:这样的教师有“铜臭气”,和教师“传道授业解惑”的光辉职业形象不相符合。对于“有偿补课”,我是这样认为的:1、改革高考制度,取消分数排名。原因是:分数不是孩子上学的主要敲门砖的时候,家长的侧重点就更多了,作家长的也就不再着急孩子的分数,找寻老师要求辅导了。2、提高教师的工资水平或者给教师提供配套理财管理机构。教师经济的主要来源就是工资,而如今物价非常,教师的工资仅能维持基本的生活生计,如果教师的工资水平能够满足教师的生活所需的话,或者国家上有专门针对教师进行有保障的理财机构的话,教师的经济收益与当今消费相匹配的话,教师应当不会再去“出此下策”。
不论怎样说,教师的“有偿补课”是不应该的。教师职业道德里有明文规定:教师要“廉洁从教”。作为老师,不能利用工作之便向学生家长索要财物,对家长吃拿卡要,利用学生家长的关系行取方便。更不能乘工作之便搞“有偿家教”,教师的职责在于“教书育人”,“有偿家教”与“育人”相悖,影响教师的光辉的职业形象。另外,教师搞“有偿家教”,势必分担教师投入到教学工作中的精力,对于那些没有参与教师“家教”的学生,极不公平
3. 通过读书能学习哪些技能?
巴菲特的合伙人查理·芒格曾经说过:
“我这辈子遇到的来自各行各业的聪明人,没有一个不每天阅读的——没有,一个都没有。而巴菲特读书之多,可能会让你感到吃惊,他是一本长了两条腿的书。”因此,阅读的重要性不言而喻。而读书能学习到什么技能?
个人认为读书能让我们学到很多,我们感觉到的以及自己都感觉不到的影响。
一般来说,阅读能影响一个人的思维方式。
比如,以前的思维总是非黑即白,想问题总是极端。现在的思维方式更多元。
阅读还可以改变你的说话谈吐,说白了就是说话更有理有据。遇见不同观点,也不会和别人挣个面红耳赤。因为你知道常与同好争高低。
阅读可以让我们学到的最重要的东西就是眼光。阅读的人世界是星辰大海,但没有阅读或少阅读的人眼光非常局限。
想起曾经的听说过一个小故事。说是:
从前有一个人,他在山上看见一个放牛娃。
于是他就问那个放牛的小孩:
你那么辛苦放牛为了是什么呀?
我放牛是为了牛长大了能卖钱,放牛童笑嘻嘻地说。
那你挣钱是为了什么呀?
为了娶媳妇呗。
娶完媳妇呢?生娃。
然后呢?
嘻嘻.... 让娃放牛呀。
所以正如英国哲学家培根说的:
书,是人类进步的阶梯。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格。4. 为什么我觉得普通人读哲学好像会使人变得更抑郁呢?
如果你读哲学感觉抑郁,那你完全可以选择暂停阅读。
这并不是贬低,我们都听过这样一句话:少不读《水浒》、老不读《三国》。
因为水浒里,多是绿林好汉,做事全凭个人喜好,冲动易怒,年轻人血气方刚,看多了,难免会有仿效的情况发生。这并不是危言耸听,事实上香港的《古惑仔》系列,就影响了很大一批80、90后。
至于《三国演义》,大多“老奸巨猾”之辈,足智多谋又善于阴谋阳谋,老人家也很容易“学坏”。
每个年龄段,有每个年龄该读的书籍,如果哲学使你抑郁,那么你就可以停下来了,不妨再等个几年,再看不迟。
如果还是想看,那么不妨听我说上两句我的看法。
一、如果不去查阅关于“哲学”的定义,你会怎么理解这个门类,以及“哲学”这两个?
如果去听一些老学究来解释它,那么你多半会听到各种关于哲学的不同种类,不同主义,之所以会有抑郁感,是因为我们察觉到自身的渺小和不可控性。
如果不去看关于生命的哲学,或许可以摆脱这种抑郁感。很多年轻人读生命哲学,我很不理解,明明是朝气蓬勃的年纪,非要去读这种剖析生命和灵魂的书籍,自以为可以提前了解生活的真谛。
但其实,这就是揠苗助长。
通常我们生活中口口相传的“哲学”,其实已经足够受用,如果不是特别有需要,我不建议年轻人看这类书。
这么说,好像我对“哲学”有什么偏见,并不是,很多时候,伴随着我们阅读过程中,很多内容超出我们日常的认知范围,就会令我们对其产生一种“玄学”或者“神学”的印象。
究其原因,就是因为“哲学”囊括的知识面太过庞大,说它包含了其他所有知识门类也不过分。
二、我们读哲学,首先需要清楚我们要了解的是什么,你是要去探究宇宙奥秘,还是这个世界的本质?
我敢保证,大部分人的初心根本不是为了看这个。
我们想要看的是什么?说白了,其实就是想要了解更深层次一些的“道理”,而这些“道理”的背后,往往就是人性,仅此而已。
比如哲学家叔本华曾说:人最不能够忍受的,就是身边的人比你过的好。
这就是“哲学”的一种表达方式,或者我们也可以称其为“哲理”,我相信,大部分人很容易接受这种表达。而不是生命因何而来、为何而去,我们为什么会生,为什么会死,灵魂去哪了。
活都没活明白,哪还有时间去考虑死后的事?你信用卡还了吗?房贷交完了没?
另外,其实《道德经》也是一本哲学书,“一生二、二生三、三生万物”也是在探究这个世界的本质,那为什么我们读道德经不会感觉抑郁?
因为你看不懂!
不奇怪,我觉得我们的东西很好,不想懂的人,永远不懂。想懂的人,只要愿意花时间研究其中真意,就会像剥开洋葱的过程一样,绝对一层比一层“辣眼睛”。
三、中西方关于“哲学”的说法其实是有出入的,西方追求的无非就是这个意义、那个意义,这个本质、那个本质,而我们上下五千年的文明历史,浓厚的文化沉淀和积累,其实早就把这些看起来玄奥的东西,用最简单明了的方式传来下了。
比如西方国家口中的:“宇宙充满奥妙,我们只是茫茫宇宙中的一个微不足道的尘埃,甚至连尘埃都算不上,我们要心怀敬畏之心和感恩之心。”
但这样的话,换成老子在《道德经》里,就八个字:“人之所畏,不可不畏。”
所以,到底是“哲学”把我们变得复杂了,还是我们把“哲学”想的复杂了?
你一定要随着这种压抑的思绪沉入其中,弄的自己觉得一切都变得没有意义,别人打你,你觉得无所谓疼痛,别人诋毁你,你觉得无所谓名誉。
在我们小时候,什么都不懂,却可以很快乐;但我们越是长大,就越是不快乐,这是为什么?
因为我们总是在找答案,找原因,在找的过程中,我们会思考,不停的思考,也会发现其他的一些东西,比如邪恶,比如人性的扭曲,堕落。
思考是为了让我们更好的理解问题,而不是陷入问题。
结语很多道理,身边就是,不必去刻意深究,很多时候一缕晚霞撒下来,你会觉得“夕阳无限好,只是近黄昏”,不得不说,这就是一种悲观。
所以周星驰在《喜剧之王》里,和柳飘飘坐在海边时,才会有这样一段对话:
柳飘飘:你看前面,漆黑黑一片,什么都看不到。尹天仇:也不是啊,天亮之后就漂亮啊。喜剧的内核是悲剧,哲学的内核也是悲剧。但我们难道就因此悲观吗?
有生命才有哲学,而生命本身就是坚韧不屈的积极乐观的象征,如果从坚韧不屈中只看到苦痛和低迷,那无疑是对它的一种误解。
在我看来,哲学就是思考,仅此而已。
期待您关注“一本情感簿”,了解更多精彩。感谢阅读!-End-5. 最近几天宅在家里发霉了能推荐几个动漫吗?
很高兴为您解答
首先是我正在追的《火影忍者》虽然有的伙伴以前看过,但是这么热血的剧情,追几遍都看不够啊!一共720集。剧情所谓五花八门,感动的让你痛哭流涕,搞笑的让你合不拢嘴,热血的让你慷慨激昂,总之就是好就完了!然后是《元气少女缘结神》!讲述了女主奈奈生因为受不了父亲的嗜赌成性,离开了家,然后遇到了一个神秘的男子,莫名其妙成了土地神,然后男主是侍奉土地神的狐妖,巴卫,之后就开始了甜蜜的碰撞~真的是很甜很甜啊!甜齁我,男主颜值也是响当当的!快去看《犬夜叉》颜值高剧情好,画风也蛮不错,感兴趣伙伴的可以看看~《灌篮高手》
为了讨好同级暗恋对象赤木晴子的欢心,原来毫无篮球基础的樱木花道未及细想就参加了篮球队,而晴子却喜欢从初中开始就一直是明星球员的流川枫。天生的潜质加上不服输的精神,使樱木飞速的进步,渐渐成为湘北篮球队不可缺的主力球员。同时,樱木花道所加入的湘北高中篮球队,在赤木刚宪等人的带领之下,自地区选拔赛开始,勇闯全国高中篮球联赛。
我是复制剧情简介来的,可以让你们更清晰的了解剧情。侵权删!《水果篮子》女一号非常的天真善良可爱,引导人做个好人的动画很多价值观可以在这个片子上建立起来!《银魂》江户时代末期,被称为“天人”的谜之异星人来袭。于是地球人与天人之间的战争瞬即爆发,为数众多的武士和攘夷派志士都参与与天人的战斗。幕府见识到天人强大的实力后,最终向天人低头,放弃武士不管,擅自与天人签订不平等条约,准许他们入国。其后更颁布了“废刀令”,夺走了武士的刀,使他们无力反抗。自此,天人横行霸道,幕府为天人所影响,甚至被控制,成为了"傀儡政权”。在这样的时代,有-个武士与同伴愉快地过着异想天开的生活
《全职猎人》小杰的父亲是名猎人,却在他很小时就离开了他。多年后,天资聪慧生性善良的他也决定成为一名猎人,并借此去寻找素未谋面的父亲。在考取猎人证的过程中,小杰结识了杀手家族出身的奇讶,窟庐塔族的唯一幸存者酷拉皮卡和想要成为救济穷人的医生的雷欧力。并且和西索---一个视强者为猎物的神秘魔术师形成亦敌亦友的关系。经过重重考验,小杰顺利拿到猎人证,可是,考验其实才刚刚开始。 ~
6. 求一些圣经中有关于向他人学习的诗句?
16 耶和华恨恶的事有六样,连他心里厌恶的,共有七样, 17 就是高傲的眼、说谎的舌头、流无辜人血的手、 18 图谋恶事的心、快跑行恶的脚、 19 说谎的假证人,和在弟兄中散布纷争的人。 神不喜欢高傲的人,耶稣传道时别人打他,诽谤他,他不反抗,耶稣教导人们说“别人打你的右脸,你将左脸也给他打”,“要你的内衣,你便将外衣也给他”,教导人们对待恶人也要行大爱(并不是真的给人打,当基督徒被屠杀时,也让人离开那城,哪个章节我不记得了,我初学不久)。 逾越节时,兄弟姐妹们互相给对方洗脚(源于耶稣给门徒们洗脚,耶稣是来给人们做榜样的),教人坦诚相待。 圣经教人处事的在,箴言章节很多。楼主可以看下。 有人说宗教为了金钱,那人必没有阅读过圣经,世间是有真假的(钻研基督教发展的历史就会发现,分东、西政教后,东政最后被灭(西政就是现在的天主教,改新教是天主教分支出来的,圣经中明言神不让人祭拜偶像,他们却拜十字架,他们是否读过,研究,圣经呢?是否听父的教诲呢)。 我刚刚接触没多久,为我传道的兄弟,每次我约他来帮我讲解,他必来,且从未收过钱,我请他吃饭都不用,我请他喝水还回请我。现在这闷热的天气,我真的很感动。 希望楼主能走正确的路,本着求实的心去了解。不要被假象欺骗。圣经是神说的话,行的事,预言了历史的发展,但都是比喻要有人解读一般自己看不懂,神预言历史行神迹为让人们了解到他的存在(是历史验证的)。 真正的传道人所说的一切会帮助你在圣经中找到(现在很多教堂根本不讲圣经)。传的是神的话,牧的是父的子女。
7. 有什么适合学生看的电影?
第一类:战争类
《鬼子来了》日军侵华时期的
《辛德勒的名单》
高二语文老师用了三天晚自习给我放的这部片子,直击心灵讲述奥斯维辛集中营的
《美丽人生》
同样是讲奥斯维辛集中营不一样的角度
《拯救大兵瑞恩》
《穿条纹睡衣的男孩》
同样是奥斯维辛集中营
战争是促进人类融合的重要途径,它带给人们的不仅仅是苦难,战争不光是冷酷与无情。
第二类:爱情类《成长教育》
强烈推荐看这个!!尤其是没出社会的少男少女,当时我们老师在晚自习的时候给我们看的
《怦然心动》
《大话西游之仙履奇缘》
《剪刀手爱德华》
《情书》
《泰坦尼克号》
《这个杀手不太冷》
《霸王别姬》
《重庆森林》
第三类:励志类《当幸福来敲门》
《肖申克的救赎》
《阿甘正传》
《海上钢琴师》
《三傻大闹宝莱坞》
《喜剧之王》
《爆裂鼓手》
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1. 学习之神结局,如果让你给别人推荐三部美剧?
美剧真的有很多,有电影的,也有分季的,不知道大家喜欢什么类型的,根据小编曾经看过的,给大家推荐三部比较好看的美剧,如果你也有喜欢的美剧,不妨在评论区留下自己看过的精彩影视。
1)我的天才女友 第一季
上映时间:2018年;
影片类型:剧情;
豆瓣评分:9.3分;
剧情简介:
《我的天才女友》是埃莱娜·费兰特“那不勒斯四部曲”的第一部,讲述了两个女主人公莉拉和埃莱娜的少女时代。故事一开始,已经功成名就的埃莱娜接到莉拉儿子里诺的电话,说他母亲彻底消失了。埃莱娜想起莉拉对自己命运的预言,于是她写下她们一生的故事……
这部电视剧还有第二季,第二季同样精彩。
2)硅谷 第六季
上映时间:2019年;
影片类型:喜剧;
豆瓣评分:9.4分;
剧情简介:
新一季将继续聚焦当下科技世界的核心,这些最有可能成功的人,往往是最不容易“处理”成功的人。托马斯·米德迪奇、扎克·伍兹、库梅尔·南贾尼、马丁·斯塔尔、阿曼达·克鲁、欧阳万成、苏珊·克莱尔、马特·罗斯与乔什·布雷纳均回归出演。“《硅谷》是我们人生与工作中的高光时刻,”剧集创作人说,“我们肯定会想念它,但用第六季来完结还不错。”
这部电视剧已经上映到第六季,前面1-5季也非常精彩,喜欢美剧的人不妨从第一季看起来,一口气看到第六季,会给你非常过瘾的感觉。
(本图片为硅谷第一季)
3)小谢尔顿 第四季
上映时间:2020年;
影片类型:喜剧;
豆瓣评分:9.4分;
剧情简介:
聪明可爱的小谢耳朵和他的家人、朋友们回归。这季中,小谢尔顿从高中毕业即将进入大学生活!
这部电视剧是今年最新上映的美式喜剧,前面1-3季也非常值得一观,而且前三季豆瓣评分都在9分以上,可见观众对这部影视剧的认可程度,喜欢喜剧的大家可以一饱眼福了。
今天给大家推荐的三部美剧中,有两部都是喜剧形式,为什么要推荐喜剧呢?生活中有苦也有乐,有酸也有甜,不管今天怎么样,明天的生活照样得过。所以,即使我们有苦恼,也不妨将这些苦恼抛开,看看喜剧,笑一笑,十年少,再大的不开心随即就烟消云散,开心过好每一天对大家真的非常重要,就这么个看似简单的道理,却很少有人懂,即使有人懂也不愿意去用,大家遇到问题都会选择不开心地过,为什么要这样呢?其实生活是不会因为我们的情绪而变化的,开心生活也是过,不开心日子也的过,人生短短几十年,为什么不能开心一点呢?亲爱的读者,你说是不?希望看了这几部喜剧,你能够开心每一天。
(本文图片均来源于网络,如有侵权,请联系删除,谢谢!)
2. 老师对学习差的学生口出恶言且体罚学生?
我对教师体罚学生的认识与思考
身为教师,经常会接触到“不准体罚学生”的字眼。却也经常在网上看到有关老师体罚学生的消息:,有学生被老师体罚出伤的,有学生被老师体罚成精神不正常的,有学生被罚吃大便的,有学生被罚蹲厕所的等等,有关教师体罚学生的事例非常的多,有的真的让人难以置信。
马某曾是河北省井陉矿务局第一小学学生,尽管学习起来有点吃力,但一至三年级,他一直快乐活泼。从四年级开始,马某变了,他的父母发现,他回家后常躲在屋里哭泣,问他为什么,他却始终不肯说出原因。一次班会课上,因为没有按要求带校服,班主任焦某某让马某站到讲台前,摘掉眼镜,当着全班同学的面,马某被连打几个耳光,打完后,马某流着泪一直站到放学。马某的父母得知此事后十分震惊,要求学校调查处理。学校就此事开展了调查,当着家长的面,询问马某被打的经过。“四五年级被打过40次,六年级上学期被打过十七八次”,焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”,上四年级时,焦老师把马某叫到办公室,打他的脸,把眼镜打掉,镜框裂了。“还有一次,我没有完成作业,老师打完我后,让我回家补作业,我跑到焦化厂地下室补完作业。”后来,校方对焦某某的行为作出处理,让其退出教师岗位,向学生家长赔礼道歉,并赔偿四年级时打坏的学生眼镜,取消评先进资格,扣发相应奖金,通报全校教职工引以为戒。马某并没有因此走出被焦某某体罚的阴影,班上同学开始疏远他,精神处于恐慌之中,常常独自发呆,害怕见人,夜间睡眠差,经常做恶梦,幻觉性地把“老师”看成“怪兽”,形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。小学毕业会考后不久,马某被父母带到医院检查,
石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病,河北省精神病院会诊是延迟性心因反应,属精神病。这一年,马某被井陉矿中学录取,据马某的父母说,因为病情一直没有上学,他们曾经多次劝说孩子环境变了,老师变了,但他认为所有的老师都打人。1999年10月13日,河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托,对马某病情做出司法鉴定,鉴定为延迟性心因反应,与被打体罚有关。
这样的体罚事例让人震惊,让人痛心!学生到学校是为了更好的成长进步,却没有想到却受了体罚,变成了一位病人……这样的结果家长怎样接受?而对于这名教师,我的评价是:1、这位老师没有耐心,一件小事情就对学生大打出手。谁没有犯过错误?老师也不敢保证自己不犯错误。在面对犯错误的学生的时候,老师甚至不花费时间想一想,我怎样帮助学生去掉这个毛病。2、这位老师没有方法。对于犯错的学生,一顿棍棒招呼,实在不是“有文化人”的做法。3、这位老师心中没有对学生的“爱”。教师要做到爱学生,不论什么时候,应以教育学生为目的,而不是“教训”学生为目的。这件事例中,就因为学生没有“按要求”带校服,老师就对学生大打出手,老师想干什么?想让他改正?还是想让他“记住”?打有效果吗?结果把学生打出了问题,自己心里就高兴吗?谁不是为人父母,即便是将心比心,像一个父母爱自己的孩子那般,请问老师您还能狠心到什么程度!
对于教师体罚学生的事例,分析其原因,我觉得首先是“历史原因”。老一辈的人通常都认为“不打不成材”老一代人的家教思想就是棍棒成才。第二与教师的素质有关系,教育方法贫乏,教师没有方法,只好“打”。第三就是教师的法制观念淡薄,认识不到自己体罚学生的行为是犯法的。而现在随着社会的进步,家长素质的提高,《未成年人保护法》的健全,对于教师的素质要求也就相应的高了,教师只有提高自己各个方面的素养,才能胜任教育孩子的任务。
有一句话说:教师是太阳底下最光辉的职业。教师的职责是教书育人。我作为一名小学教师,每天都在与学生打交道。学生太多了,也有很多“不听话的”,有很多“犯错误”的学生,
然而,学生犯得错误真的就“不可饶恕”吗?多年的工作经验告诉我,学生犯错误是最正常不过的事情了,哪有那么多的“乖乖女,乖乖男”?孩子是祖国的花朵,每一朵都有它独特的形状和味道,在一些奇形怪状的花朵面前,教师要有足够的教育教学方法。需要教师要提升自己的素养。1、专业素养。多读教育类书籍,并且善于在工作中总结经验。对于“犯错误”的学生,我们首先要了解情况,学生为什么会犯这样的错误,是什么原因,做到从根本上帮助学生改变。2、人格素养。教师没有必要对于犯错误的学生“大动肝火”,这样不仅对学生造成伤害,还会对教师本人也造成伤害。这也并不是说教师就“不管不问”,而是耐心加细心,尊重加策略,让学生自我认识,积极进步。
现在随着社会的进步,家长素质的提高,对于教师的素质要求也就相应的高了,教师只有提高自己各个方面的素养,才能胜任教育孩子的任务,另外,随着社会的进步,《未成年人保护法》也是越来越健全,教师必须“依法执教”。
我对体罚学生、加重课业负担、有偿补课的认识与思考
美术组程利利
体罚学生方面的认识:
身为教师,经常会接触到“不准体罚学生”的字眼。却也经常在网上看到有关老师体罚学生的消息:,有学生被老师体罚出伤的,有学生被老师体罚成精神不正常的,有学生被罚吃大便的,有学生被罚蹲厕所的等等,有关教师体罚学生的事例非常的多,有的真的让人难以置信。下面我谈一谈自己对体罚学生的认识。
有一句话说:教师是太阳底下最光辉的职业。教师的职责是教书育人。我作为一名小学教师,每天都在与学生打交道。学生太多了,也有很多“不听话的”,有很多“犯错误”的学生,然而,学生犯的错误真的就“不可饶恕”吗?多年的工作经验告诉我,学生犯错误是最正常不过的事情了,哪有那么多的“乖乖女,乖乖男”?孩子是祖国的花朵,每一朵都有它独特的形状和味道,在一些奇形怪状的花朵面前,教师要有足够的教育教学方法。需要教师提升自己的素养。1、专业素养。多读教育类书籍,并且善于在工作中总结经验。对于“犯错误”的学生,我们首先要了解情况,学生为什么会犯这样的错误,是什么原因,做到从根本上帮助学生改变。2、人格素养。教师没有必要对于犯错误的学生“大动肝火”,这样不仅对学生造成伤害,还会对教师本人也造成伤害。这也并不是说教师就“不管不问”,而是耐心加细心,尊重加策略,让学生自我认识,积极进步。3、提高法律意识,依法指教。现在随着社会的进步,家长素质的提高,对于教师的素质要求也就相应的高了,教师只有提高自己各个方面的素养,才能胜任教育孩子的任务,另外,随着社会的进步,《未成年人保护法》也是越来越健全,我认为教师必须“依法执教”,确保学生身心健康发展。
二、加重课业负担方面:
身为一线的教师,我深深体会到:学生很忙,真的很忙。忙着做作业,忙着奔波于各种辅导班。作业不做不行,因为老师布置了,老师为什么布置作业,因为要让学生通过做题训练思维,掌握知识点,考试的时候拿到好成绩,特别是到如千军万马过独木桥般的高考门槛前,老师也没有办法,只好布置作业,复习资料一大堆。
作为家长,我深深体会到:孩子不上辅导班不行。因为不上辅导班,孩子没有特长才艺,比如文艺表演,没有老师指导可不行。比如乐器表演,没有老师指导也不行,比如语言表演,没有辅导老师也不行。以前在初中曾经历过这样一个学生:这位女生外貌秀丽,身材非常好,被音乐老师相中了。音乐老师也很得意这名学生,然而在音乐表演比赛的时候,这位学生却并没有如预期期望那般取得名次,而是输给了哪些从小就在辅导班摸爬滚打的学生。还有一个例子:亲戚的孩子,在上初中、高中阶段,成绩平平,然而到了大学阶段,却脱颖而出,原因是这个孩子从小参加过很多中辅导班,到了大学阶段,在选学生会干部的时候,要求你样样拿的出,就因为她小时候的积累,她在参与演讲的时候,对于多种乐器手到擒来,对于
各种的表演形式也得心应手,如愿成为大家心中的明星,笼罩着的耀眼的光芒。所以,作为家长,我觉得孩子还是参加一些辅导班比较好。而有的朋友也劝我:程利,你给孩子报那么多的班,孩子能不能应付的过来呀。我说,肯定紧张,可是大家都这样,我也没有办法。12月中旬的一次例会上,学校传达了有关减轻学生负担的策略,取消考试。我觉得这个提议如果能够自上而下的执行好,包括高考制度也要进行改革,不要凭学生的考试成绩来限制学生上好的大学,如果高考取消的话,孩子的小学、初中、高中阶段的校园生活应该是精彩纷呈,快乐无比的。
想想我们中国的教育模式和外国的教育模式:外国的学生是研究型的,而中国的学生就像是一只鸭子,一直等着老师喂,往嘴巴里硬塞。外国的学生思维活跃,眼界宽阔,中国的学生,由于受传统教育模式的迫害,与生俱来的创造性思维丧失殆尽。在这里,我再举一个例子:有一个孩子,具有阳光般的笑容和面孔,具有敏捷的思维,善于在生活、学习中发现问题,提出问题,然而,在应试教育的模式下,老师不准他上课提问题,只能按照老师的要求做一份又一份的资料题,孩子痛苦不堪,觉得自己的思想得不到老师的认同。比如在上语文课,对于课文谈理解的时候,这名孩子就有与别人不一样的思维想法,然而老师不允许他在这方面浪费时间,必须按照标准答案来学习。老师的目的是向“高分数”进军。而这个孩子呢?大家想一想,他丧失了什么?一个民族如果没有创造性的思维,谈何发展?
如果高考体质能够改革,学校教育科目就可以变得五彩纷呈,语文、数学、英语不在算主课,所有的科目都是主课,比如音乐、美术、体育、科学等等以前所谓的“副科”都是主课。学校里面可以举办各种辅导学习,学生以上课的形式,学生在老师的带领下,在校园里面接受特长教育和辅导,一方面学生的特长得到了培训,另一方面,学生和家长的负担都可以减轻,这样,才是名副其实的减负。
而这个改革,需要一个过程,眼下,我作为一名美术老师,为了不加重学生的课业负担,我是这样做的:在每一节美术课上,我一般给学生提供比较轻松的学习环境:比如,我就告诉学生:美术课上你可以说话,可以交流。但是有一点,老师说的时候,你先不要说,老师讲完后,你再说,说的内容必须与课堂内容有关系,并且要讲究说法,尽量气流沟通,不影响到课堂纪律。一般情况下,美术课都是先讲将近15分钟,然后让学生活动。有的时候,下课铃已经打响了,而班里还有很多同学没有做完,我就要求先把交了,下节课接着做。从来不占用学生的课外时间。假如到了下节课,我按照教学进度继续讲新的内容约15分钟,然后让学生们做作业,上节课作业没有做完的,就接着做,做完的,就做今天新的作业。我也不催学生必须在什么时间之内必须完成作业,就是你完成了,我就改。你没有完全做完,我只批日期,从不批评学生。不让学生觉得上美术课是一种负担。
但是,学校还要检查作业,还有检查作业批改情况,我觉得这样的要求下,会增加教师的负担和学生的负担。所以我建议:不要检查学生的美术作业。我认为:1、只要学生参与了课堂学习,并且能够在课堂上略有表现即可。不需要非得画作业。可以利用评价量规表评价学生的美术课表现。设计一个评价学生课堂表现的表格,针对课堂学生的表现情况,对学生进行美术评价。对于学生完成的一些优秀的美术作业,可以定期举办一次优秀作业展。既让完成作业的这些同学得以展示,又让那些没有完成作业的学生在此活动中进行学习自我提高,又丰富了学生的校园文化生活。
三、有偿补课
在经济浪潮的冲击下,一些教师发现了自己的商机。那就是利用资源来挣钱。这个资源就是自己的教师工作岗位,这是一个得天独厚的资源。这个资源做大的优势就是:近水楼台先得月,离受教育群体最近。第二个大好处就是,教师可以控制住家长的命脉,一个电话打给家长,家长要么趋之若鹜,对于老师投其所好,要么不想参加但又没有办法拒绝,感到压力颇大,苦不堪言。但是也不排除有些家长情愿老师辅导自己的孩子,觉得孩子去哪学都是学,
还不如交给自己孩子的老师,还觉得更加可靠些。所以我认为教师的“有偿补课”是分多种情况的:第一次种情况:教师生活所迫。部分教师觉得工资水平满足不了自己的生活开销,比如现在如天价般的房子,教师辛辛苦苦一个月的工资买不了一平方,为了改善自己的生活水平,教师只好出此下策。第二种情况:家长的愿望。由于高考制度的影响,家长对于自己孩子的学习成绩是非常在意的,恨不得自己的孩子多长几个脑袋,每次考试都得满分。社会上的辅导班很多,但是家长并不是很信任,觉得自己孩子的老师如果能办一个班就好了,于是,老师的辅导班就成立了。第三种情况,由于高考制度的影响,教师对于自己班里的学困生很是苦恼,为了提高自己的教学成绩,只好向家长提建议,由于补课时间都是利用教师的休息时间,所以就产生了“有偿补课”。
不论哪种情况,都和经济挂上了钩。社会认为:这样的教师有“铜臭气”,和教师“传道授业解惑”的光辉职业形象不相符合。对于“有偿补课”,我是这样认为的:1、改革高考制度,取消分数排名。原因是:分数不是孩子上学的主要敲门砖的时候,家长的侧重点就更多了,作家长的也就不再着急孩子的分数,找寻老师要求辅导了。2、提高教师的工资水平或者给教师提供配套理财管理机构。教师经济的主要来源就是工资,而如今物价非常,教师的工资仅能维持基本的生活生计,如果教师的工资水平能够满足教师的生活所需的话,或者国家上有专门针对教师进行有保障的理财机构的话,教师的经济收益与当今消费相匹配的话,教师应当不会再去“出此下策”。
不论怎样说,教师的“有偿补课”是不应该的。教师职业道德里有明文规定:教师要“廉洁从教”。作为老师,不能利用工作之便向学生家长索要财物,对家长吃拿卡要,利用学生家长的关系行取方便。更不能乘工作之便搞“有偿家教”,教师的职责在于“教书育人”,“有偿家教”与“育人”相悖,影响教师的光辉的职业形象。另外,教师搞“有偿家教”,势必分担教师投入到教学工作中的精力,对于那些没有参与教师“家教”的学生,极不公平
3. 通过读书能学习哪些技能?
巴菲特的合伙人查理·芒格曾经说过:
“我这辈子遇到的来自各行各业的聪明人,没有一个不每天阅读的——没有,一个都没有。而巴菲特读书之多,可能会让你感到吃惊,他是一本长了两条腿的书。”因此,阅读的重要性不言而喻。而读书能学习到什么技能?
个人认为读书能让我们学到很多,我们感觉到的以及自己都感觉不到的影响。
一般来说,阅读能影响一个人的思维方式。
比如,以前的思维总是非黑即白,想问题总是极端。现在的思维方式更多元。
阅读还可以改变你的说话谈吐,说白了就是说话更有理有据。遇见不同观点,也不会和别人挣个面红耳赤。因为你知道常与同好争高低。
阅读可以让我们学到的最重要的东西就是眼光。阅读的人世界是星辰大海,但没有阅读或少阅读的人眼光非常局限。
想起曾经的听说过一个小故事。说是:
从前有一个人,他在山上看见一个放牛娃。
于是他就问那个放牛的小孩:
你那么辛苦放牛为了是什么呀?
我放牛是为了牛长大了能卖钱,放牛童笑嘻嘻地说。
那你挣钱是为了什么呀?
为了娶媳妇呗。
娶完媳妇呢?生娃。
然后呢?
嘻嘻.... 让娃放牛呀。
所以正如英国哲学家培根说的:
书,是人类进步的阶梯。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格。4. 为什么我觉得普通人读哲学好像会使人变得更抑郁呢?
如果你读哲学感觉抑郁,那你完全可以选择暂停阅读。
这并不是贬低,我们都听过这样一句话:少不读《水浒》、老不读《三国》。
因为水浒里,多是绿林好汉,做事全凭个人喜好,冲动易怒,年轻人血气方刚,看多了,难免会有仿效的情况发生。这并不是危言耸听,事实上香港的《古惑仔》系列,就影响了很大一批80、90后。
至于《三国演义》,大多“老奸巨猾”之辈,足智多谋又善于阴谋阳谋,老人家也很容易“学坏”。
每个年龄段,有每个年龄该读的书籍,如果哲学使你抑郁,那么你就可以停下来了,不妨再等个几年,再看不迟。
如果还是想看,那么不妨听我说上两句我的看法。
一、如果不去查阅关于“哲学”的定义,你会怎么理解这个门类,以及“哲学”这两个?
如果去听一些老学究来解释它,那么你多半会听到各种关于哲学的不同种类,不同主义,之所以会有抑郁感,是因为我们察觉到自身的渺小和不可控性。
如果不去看关于生命的哲学,或许可以摆脱这种抑郁感。很多年轻人读生命哲学,我很不理解,明明是朝气蓬勃的年纪,非要去读这种剖析生命和灵魂的书籍,自以为可以提前了解生活的真谛。
但其实,这就是揠苗助长。
通常我们生活中口口相传的“哲学”,其实已经足够受用,如果不是特别有需要,我不建议年轻人看这类书。
这么说,好像我对“哲学”有什么偏见,并不是,很多时候,伴随着我们阅读过程中,很多内容超出我们日常的认知范围,就会令我们对其产生一种“玄学”或者“神学”的印象。
究其原因,就是因为“哲学”囊括的知识面太过庞大,说它包含了其他所有知识门类也不过分。
二、我们读哲学,首先需要清楚我们要了解的是什么,你是要去探究宇宙奥秘,还是这个世界的本质?
我敢保证,大部分人的初心根本不是为了看这个。
我们想要看的是什么?说白了,其实就是想要了解更深层次一些的“道理”,而这些“道理”的背后,往往就是人性,仅此而已。
比如哲学家叔本华曾说:人最不能够忍受的,就是身边的人比你过的好。
这就是“哲学”的一种表达方式,或者我们也可以称其为“哲理”,我相信,大部分人很容易接受这种表达。而不是生命因何而来、为何而去,我们为什么会生,为什么会死,灵魂去哪了。
活都没活明白,哪还有时间去考虑死后的事?你信用卡还了吗?房贷交完了没?
另外,其实《道德经》也是一本哲学书,“一生二、二生三、三生万物”也是在探究这个世界的本质,那为什么我们读道德经不会感觉抑郁?
因为你看不懂!
不奇怪,我觉得我们的东西很好,不想懂的人,永远不懂。想懂的人,只要愿意花时间研究其中真意,就会像剥开洋葱的过程一样,绝对一层比一层“辣眼睛”。
三、中西方关于“哲学”的说法其实是有出入的,西方追求的无非就是这个意义、那个意义,这个本质、那个本质,而我们上下五千年的文明历史,浓厚的文化沉淀和积累,其实早就把这些看起来玄奥的东西,用最简单明了的方式传来下了。
比如西方国家口中的:“宇宙充满奥妙,我们只是茫茫宇宙中的一个微不足道的尘埃,甚至连尘埃都算不上,我们要心怀敬畏之心和感恩之心。”
但这样的话,换成老子在《道德经》里,就八个字:“人之所畏,不可不畏。”
所以,到底是“哲学”把我们变得复杂了,还是我们把“哲学”想的复杂了?
你一定要随着这种压抑的思绪沉入其中,弄的自己觉得一切都变得没有意义,别人打你,你觉得无所谓疼痛,别人诋毁你,你觉得无所谓名誉。
在我们小时候,什么都不懂,却可以很快乐;但我们越是长大,就越是不快乐,这是为什么?
因为我们总是在找答案,找原因,在找的过程中,我们会思考,不停的思考,也会发现其他的一些东西,比如邪恶,比如人性的扭曲,堕落。
思考是为了让我们更好的理解问题,而不是陷入问题。
结语很多道理,身边就是,不必去刻意深究,很多时候一缕晚霞撒下来,你会觉得“夕阳无限好,只是近黄昏”,不得不说,这就是一种悲观。
所以周星驰在《喜剧之王》里,和柳飘飘坐在海边时,才会有这样一段对话:
柳飘飘:你看前面,漆黑黑一片,什么都看不到。尹天仇:也不是啊,天亮之后就漂亮啊。喜剧的内核是悲剧,哲学的内核也是悲剧。但我们难道就因此悲观吗?
有生命才有哲学,而生命本身就是坚韧不屈的积极乐观的象征,如果从坚韧不屈中只看到苦痛和低迷,那无疑是对它的一种误解。
在我看来,哲学就是思考,仅此而已。
期待您关注“一本情感簿”,了解更多精彩。感谢阅读!-End-5. 最近几天宅在家里发霉了能推荐几个动漫吗?
很高兴为您解答
首先是我正在追的《火影忍者》虽然有的伙伴以前看过,但是这么热血的剧情,追几遍都看不够啊!一共720集。剧情所谓五花八门,感动的让你痛哭流涕,搞笑的让你合不拢嘴,热血的让你慷慨激昂,总之就是好就完了!然后是《元气少女缘结神》!讲述了女主奈奈生因为受不了父亲的嗜赌成性,离开了家,然后遇到了一个神秘的男子,莫名其妙成了土地神,然后男主是侍奉土地神的狐妖,巴卫,之后就开始了甜蜜的碰撞~真的是很甜很甜啊!甜齁我,男主颜值也是响当当的!快去看《犬夜叉》颜值高剧情好,画风也蛮不错,感兴趣伙伴的可以看看~《灌篮高手》
为了讨好同级暗恋对象赤木晴子的欢心,原来毫无篮球基础的樱木花道未及细想就参加了篮球队,而晴子却喜欢从初中开始就一直是明星球员的流川枫。天生的潜质加上不服输的精神,使樱木飞速的进步,渐渐成为湘北篮球队不可缺的主力球员。同时,樱木花道所加入的湘北高中篮球队,在赤木刚宪等人的带领之下,自地区选拔赛开始,勇闯全国高中篮球联赛。
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《全职猎人》小杰的父亲是名猎人,却在他很小时就离开了他。多年后,天资聪慧生性善良的他也决定成为一名猎人,并借此去寻找素未谋面的父亲。在考取猎人证的过程中,小杰结识了杀手家族出身的奇讶,窟庐塔族的唯一幸存者酷拉皮卡和想要成为救济穷人的医生的雷欧力。并且和西索---一个视强者为猎物的神秘魔术师形成亦敌亦友的关系。经过重重考验,小杰顺利拿到猎人证,可是,考验其实才刚刚开始。 ~
6. 求一些圣经中有关于向他人学习的诗句?
16 耶和华恨恶的事有六样,连他心里厌恶的,共有七样, 17 就是高傲的眼、说谎的舌头、流无辜人血的手、 18 图谋恶事的心、快跑行恶的脚、 19 说谎的假证人,和在弟兄中散布纷争的人。 神不喜欢高傲的人,耶稣传道时别人打他,诽谤他,他不反抗,耶稣教导人们说“别人打你的右脸,你将左脸也给他打”,“要你的内衣,你便将外衣也给他”,教导人们对待恶人也要行大爱(并不是真的给人打,当基督徒被屠杀时,也让人离开那城,哪个章节我不记得了,我初学不久)。 逾越节时,兄弟姐妹们互相给对方洗脚(源于耶稣给门徒们洗脚,耶稣是来给人们做榜样的),教人坦诚相待。 圣经教人处事的在,箴言章节很多。楼主可以看下。 有人说宗教为了金钱,那人必没有阅读过圣经,世间是有真假的(钻研基督教发展的历史就会发现,分东、西政教后,东政最后被灭(西政就是现在的天主教,改新教是天主教分支出来的,圣经中明言神不让人祭拜偶像,他们却拜十字架,他们是否读过,研究,圣经呢?是否听父的教诲呢)。 我刚刚接触没多久,为我传道的兄弟,每次我约他来帮我讲解,他必来,且从未收过钱,我请他吃饭都不用,我请他喝水还回请我。现在这闷热的天气,我真的很感动。 希望楼主能走正确的路,本着求实的心去了解。不要被假象欺骗。圣经是神说的话,行的事,预言了历史的发展,但都是比喻要有人解读一般自己看不懂,神预言历史行神迹为让人们了解到他的存在(是历史验证的)。 真正的传道人所说的一切会帮助你在圣经中找到(现在很多教堂根本不讲圣经)。传的是神的话,牧的是父的子女。
7. 有什么适合学生看的电影?
第一类:战争类
《鬼子来了》日军侵华时期的
《辛德勒的名单》
高二语文老师用了三天晚自习给我放的这部片子,直击心灵讲述奥斯维辛集中营的
《美丽人生》
同样是讲奥斯维辛集中营不一样的角度
《拯救大兵瑞恩》
《穿条纹睡衣的男孩》
同样是奥斯维辛集中营
战争是促进人类融合的重要途径,它带给人们的不仅仅是苦难,战争不光是冷酷与无情。
第二类:爱情类《成长教育》
强烈推荐看这个!!尤其是没出社会的少男少女,当时我们老师在晚自习的时候给我们看的
《怦然心动》
《大话西游之仙履奇缘》
《剪刀手爱德华》
《情书》
《泰坦尼克号》
《这个杀手不太冷》
《霸王别姬》
《重庆森林》
第三类:励志类《当幸福来敲门》
《肖申克的救赎》
《阿甘正传》
《海上钢琴师》
《三傻大闹宝莱坞》
《喜剧之王》
《爆裂鼓手》
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